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Professora da Califórnia prepara sua sala de aula para quando os alunos podem voltar: NPR


Como parte de nossa série Learning Curve, Rachel Martin da NPR fala com Rosie Reid, uma professora premiada na Califórnia que está instruindo 180 alunos virtualmente e tem cinco filhos.



RACHEL MARTIN, HOST:

Conhecemos os desafios dos professores este ano: gerenciar novas tecnologias, tentar se conectar com os alunos por meio de telas de computador, protegendo a própria saúde. Agora acrescente a criação de cinco filhos a essa mistura. É isso que Rosie Reid está lidando neste ano letivo. E ela é nossa próxima conversa em nossa série Curva de Aprendizagem. Ele leciona há quase duas décadas. Mas este é seu primeiro ano na Ygnacio Valley High School, na Califórnia, fora de San Francisco. Seu distrito está começando totalmente virtual. Mas ele teve a opção de ir para a escola onde leciona.

ROSIE REID: Nossa casa tem apenas 1.800 pés quadrados. E são apenas três quartos com sete pessoas aqui atualmente. Portanto, não havia um lugar tranquilo para trabalhar na primavera. Isso foi muito desafiador. Sempre fiz minhas aulas sentado na cama. E eu estava ouvindo outros professores falando sobre como não devemos deixar as crianças fazerem seus zooms da cama. E eu estava, você sabe, fazendo careta porque (risos) eu muitas vezes tinha que dar aula da minha cama porque era o único espaço disponível onde eu podia trancar a porta e ficar um pouco em silêncio.

MARTIN: Você decorou sua sala de aula?

REID: Oh sim. Minha sala de aula está incrível. Ter…

MARTIN: (risos).

REID: Eu ligo as luzes todos os dias. Eu tenho pequenas luzes cintilantes em todas as paredes. Fiz para ele um espaço incrível e lindo, A porque quero que seja um lugar que quero ir e me inspirar e, B porque nunca sabemos quando voltaremos. E quero que esteja realmente pronto para os alunos assim que nos derem autorização.

MARTIN: Você se sente seguro ao entrar no prédio e levar seus filhos para lá?

REID: Sim. Então, na Califórnia, a maioria de nossas escolas são ao ar livre. E eles só têm asas. Então vou para minha ala, onde poucas pessoas entram porque a maioria escolhe trabalhar em casa. Todo mundo é muito bom em mascarar. E meus filhos vão para a escola pela manhã. E então, principalmente, eles saem para brincar. Portanto, parece muito seguro para mim.

MARTIN: E como estão seus filhos até agora com o aprendizado virtual, seus filhos reais? – Vou perguntar sobre seus alunos em um minuto, mas seus filhos.

REID: É uma pergunta muito interessante porque eu sinto que eles realmente prosperaram de alguma forma nos últimos seis meses. E isso é muito difícil para mim dizer, porque realmente aprecio tudo o que foi feito por eles. E, no entanto, sinto que o modelo de educação da era industrial, com crianças sentando tanto e recebendo tanto, não estava realmente funcionando para nenhum de meus filhos. E eu acho que indo para tudo isso, eu honestamente pensei, eu acho que meus filhos vão ser alunos medianos.

E ao longo dos últimos seis meses, todos melhoraram muito na leitura. Todos eles se tornaram melhores alunos, apenas para sentar e fazer seu trabalho, ser proativos e responsáveis ​​por si mesmos. E eu sei que nem todas as famílias tiveram o luxo de ter adultos em casa para ajudar seus filhos e, você sabe, ter estabilidade financeira. Isso implica muito. Mas eu sinto que meus filhos estão realmente prosperando neste ambiente. E isso me faz ter muitos sentimentos confusos: quero que meus filhos voltem para a escola. Eu amo suas escolas. Mas quero que nossas escolas sejam diferentes quando voltarmos de uma forma um pouco mais centrada no aluno e criar mais espaço para eles.

MARTIN: E quanto às crianças que passaram por momentos difíceis na primavera e sentiram muita falta desses meses? Você acha que precisa alcançá-los? E existem crianças que não aprenderão bem assim?

REID: Há muitas crianças que não aprenderão bem assim. E acho muito importante reconhecermos que a experiência dos meus filhos não é a experiência de todas as crianças. Muitos alunos têm sido os principais cuidadores de seus irmãos mais novos. É por isso que eles não foram capazes de se concentrar em seu próprio aprendizado. Muitas crianças tiveram que sair e encontrar trabalho para ajudar no sustento de suas famílias. E então a escolaridade não estava realmente acontecendo.

Para outras crianças, você sabe, é muito difícil para elas simplesmente ficarem sentadas na tela o dia todo, falando sobre ficar paradas. E acho que temos que voltar para a escola assim que for seguro fazê-lo. E não estou tão preocupado com as lacunas. Acho que as pessoas se preocupam muito com isso. Acredito que, quando as crianças retornarem, a chave será descobrir onde nossos alunos estão e criar experiências de aprendizagem para onde eles estão, não onde deveriam estar.

MARTIN: E seus alunos? Três semanas se passaram. Você tem ensinado. Tens que? – 180 alunos pelos quais você é responsável.

REID: Tenho 180 alunos. E eu diria que nas primeiras duas semanas foi um pouco como grilos. Mas na semana passada, eles realmente começaram a se falar um pouco mais. E estão concluindo a maioria de suas tarefas. E me sinto muito bem com isso. É difícil porque acho que fui um professor muito, muito bom em sala de aula. Mas agora estou trabalhando muitas horas e não me sinto um bom professor (risos). Mas eu sinto que as crianças vão ficar bem.

MARTIN: Você foi o professor do ano passado, certo? E você fez um bom trabalho para esses alunos. E outros o reconheceram por isso. E eu tenho que imaginar que você sente o mesmo nível de pressão em circunstâncias realmente difíceis agora para viver de acordo com isso.

REID: Acho que a pressão está sempre lá. Fiquei acordado até tarde na noite passada trabalhando nas minhas aulas de hoje. E eu pensei várias vezes: eu poderia tornar isso muito mais fácil para mim. Mas sempre sinto essa pressão para dar aos meus alunos a experiência de classe e professor do ano. E eu tento me livrar disso e dizer, ei, aquele era um contexto diferente. Mas nunca quero rebaixar meus padrões para mim mesmo. E isso criou muito estresse para mim.

MARTIN: Você parece … quer dizer, não temos conversado muito. Mas posso discernir que você é, por natureza, um tipo de alma otimista. Você acha que é justo?

REID: Sim. Sou uma pessoa muito feliz. E geralmente olho para as tarefas e penso, como podemos resolver esse problema? – tanto com um aluno que está tendo problemas para fazer seu trabalho ou talvez um problema sistêmico na escola – para ajudar a servir mais alunos ou com meus próprios filhos? Qual é a solução para este problema? Muitos dos meus amigos sempre me dizem: pare de resolver problemas e ouça. Eu estou tipo, ok, ok, ok.

Uma coisa que meu marido notou sobre mim, porém, é que no final do dia, tipo, tarde, tipo 10 ou 11, eu digo ao meu marido, estou triste. E ele diz, não, você não é. Está cansado. Você só vai dizer isso quando estiver muito, muito cansado. E tenho falado muito mais, aí por volta das 9h30, 10h, eu me viro para o meu marido e digo, estou triste. E ele diz, você está muito cansado. Vou dizer oh sim ESTÁ BEM. E então vou dormir. E então, na manhã seguinte, ele está certo. Eu me sinto melhor de novo. Portanto, há uma forte sobreposição para mim com uma exaustão incrível (risos) e tristeza. E isso já dura um pouco mais, mas na verdade só tarde da noite.

MARTIN: No entanto, você se permite sentir tristeza às vezes? Muitas coisas estão acontecendo no mundo.

REID: Sim. Há muita coisa acontecendo no mundo. E é bom sentir essa tristeza. Eu também sinto que, para mim, isso realmente não me ajuda. Eu fico preso lá. Então é mais fácil para mim reconhecer a tristeza e então entrar em ação e realmente começar a trabalhar nisso. E é isso que funciona para mim.

(SOM SINCRONO DOS “SANTOS ENTRE NÓS” DE TEODORE SHAPIRO)

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Este artigo foi escrito em Português do Brasil, baseado em uma matéria de outro idioma. Clique aqui para ver a matéria original. Se desejar a remoção desta publicação, entre em contato no email cc@reducaodepeso.com.br.

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