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O ensino à distância apresenta um desafio para alunos com TDAH: NPR


O ensino à distância é um grande desafio para muitos alunos com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade e outras dificuldades de aprendizagem. E fazer funcionar muitas vezes requer que os pais se tornem educadores.



MARY LOUISE KELLY, HOST:

Bem, sabemos que na era do COVID, voltar para a escola significava que muitos alunos se conectavam de casa para a escola em uma tela. Jon Hamilton, da NPR, relata que o ensino à distância apresenta um desafio especial para jovens com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, TDAH.

JON HAMILTON, BYLINE: O filho de Keriann Wilmot, de 10 anos, foi diagnosticado com TDAH em dezembro. Em janeiro, sua escola perto de Dallas o iniciou em um programa de educação individualizado, e Wilmot diz que estava funcionando. Ele estava focado e terminou mais tarefas.

KERIANN WILMOT: Eu tinha sólidos dois meses e meio de apoio quando o COVID aconteceu e, de repente, ele simplesmente desapareceu.

HAMILTON: Em vez de uma escola e professores, o filho de Wilmot tinha um laptop e sua mãe. Ela não é qualquer mãe. Ela é uma terapeuta ocupacional especializada em crianças com dificuldades de aprendizagem. Mesmo assim, trabalhar com o próprio filho era difícil.

WILMOT: Era um ambiente diferente para ele. E ele não estava acostumado com ela pedindo para ele fazer essas atividades, e ele não estava acostumado com esse tipo de trabalho escolar que vinha no formato de, você sabe, um e-mail e seu Chromebook todos os dias.

HAMILTON: Ele evitava matemática e escrita e ia direto para suas matérias favoritas, ciências e estudos sociais. Mas Wilmot diz que, mesmo então, as atribuições online costumavam ser um problema.

WILMOT: Pode haver algo quando você o abre que seja como um .PDF muito bom, com muitas ilustrações e fontes lindas. E ele olhava para ele e ficava sobrecarregado, fechava o laptop e ia embora.

HAMILTON: Então Wilmot se levantava às 6 da manhã, abria todas as tarefas do filho e bolava um plano para cumpri-las. Então, você começaria seu próprio emprego em tempo integral, trabalhando online com os filhos de outras pessoas. Era muito, e Wilmot não percebeu a princípio que seu filho estava perdendo uma parte crítica da escola: o recreio. Ela achava que deveria fazer o trabalho escolar antes de andar de bicicleta, grande erro.

WILMOT: Ele me disse, mãe, eu preciso andar de bicicleta no começo do meu dia. E ele estava absolutamente certo.

HAMILTON: Muitas crianças com TDAH têm menos sorte do que o filho de Wilmot. Haftan Eckholdt é psicólogo de desenvolvimento da Unders okay, uma organização sem fins lucrativos que atende pessoas que aprendem e pensam de maneira diferente.

HAFTAN ECKHOLDT: A maioria dos pais tem emprego ou está procurando trabalho. A maioria das casas não tem um espaço onde possam dizer, tipo, oh, esta é sua sala de aula agora. Este é um espaço. E você terá isso, e nada mais acontecerá aqui.

HAMILTON: Eckholdt diz que uma casa típica é cheia de distrações.

ECKHOLDT: Existem irmãos e animais de estimação e todos os tipos de coisas que acontecem, incluindo pais. Portanto, há muitas coisas novas e muito desafiadoras para crianças com TDAH.

HAMILTON: E não há professor na sala para conter essas distrações.

ECKHOLDT: Quando eu estava no ensino fundamental, a professora conseguia se aproximar de mim. E essa foi uma maneira que – você sabe, para eu perceber, tipo, oh, certo. Aqui estou. Estou aqui.

HAMILTON: Ainda assim, Eckholdt diz que o ensino à distância funciona bem para algumas crianças com TDAH.

ECKHOLDT: Certamente, existem crianças em que não estar perto dos colegas torna mais fácil a sua concentração e sentem que têm muito mais controlo e menos distrações à sua volta.

HAMILTON: Isso é porque existem muitas variações de TDAH, diz John Foxe, neurocientista da Universidade de Rochester. Mas ele diz que as varreduras cerebrais mostram que as crianças com o distúrbio têm algo em comum.

JOHN FOXE: Quando filmamos esses jovens fazendo tarefas no ímã, o que descobrimos é que há diferenças muito claras no envolvimento dos circuitos de atenção.

HAMILTON: Foxe diz que essas diferenças tornam ainda mais difícil para eles superar a necessidade de usar o computador para se divertir.

FOXE: Muitas crianças com TDAH passam muito tempo na frente da tela e videogames em casa agora, mas eles realmente têm dificuldade com aulas online. E isso, é claro, também faz muito sentido, porque uma das coisas sobre esse tipo de conteúdo é que ele é muito motivador.

HAMILTON: Foxe diz que é difícil para um professor competir com isso, então o ensino à distância será mais difícil para muitas crianças com TDAH. Foxe afirma que, para crianças com deficiências intelectuais e de aprendizagem mais graves, simplesmente não é possível.

FOXE: Para essas crianças, ficar em casa é um desastre, um desastre absoluto. E precisamos que eles voltem para a escola, mas temos que fazer isso com segurança.

HAMILTON: Autoridades de saúde pública ainda estão tentando descobrir como fazer isso.

Jon Hamilton, NPR News.

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Este artigo foi escrito em Português do Brasil, baseado em uma matéria de outro idioma. Clique aqui para ver a matéria original. Se desejar a remoção desta publicação, entre em contato no email cc@reducaodepeso.com.br.

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