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Crianças com TDAH precisam de apoio adicional dos pais quando a escola está online: imunizações


Apesar dos desafios, o ensino à distância pode funcionar bem para alguns alunos com TDAH, dizem os pesquisadores. Alguns que não são próximos de seus colegas acham mais fácil se concentrar.

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Apesar dos desafios, o ensino à distância pode funcionar bem para alguns alunos com TDAH, dizem os pesquisadores. Alguns que não são próximos de seus colegas acham mais fácil se concentrar.

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COVID-19 forçou o filho de Keriann Wilmot a trocar sua sala de aula por um computador. Foi uma transição difícil para um menino de 10 anos com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.

“Era um ambiente diferente para ele”, diz Wilmot. “Ele não estava acostumado com esse tipo de trabalho escolar vindo na forma de um e-mail em seu Chromebook todos os dias.”

Seu filho evitaria matemática e escrita e, em vez disso, iria direto para suas matérias favoritas: ciências e estudos sociais. Mesmo assim, as atribuições online podem ser um problema.

“Quando você o abriu, poderia haver algo parecido com um PDF muito bom, com várias ilustrações e fontes bonitas”, diz Wilmot. “E ele olhava para ele e ficava sobrecarregado, desligava o laptop e ia embora.”

Wilmot estava muito mais bem preparado do que a maioria dos pais para ajudar o filho. Ele passou 20 anos como terapeuta ocupacional especializado em ajudar crianças com TDAH e outras dificuldades de aprendizagem.

Mesmo assim, trabalhar com o próprio filho era difícil.

“Era um ambiente diferente para ele, e ele não estava acostumado que eu pedisse a ele para fazer essas atividades”, diz ele.

Na era COVID-19, essas são experiências comuns para pais de crianças com TDAH, diz Haftan Eckholdt, psicólogo do desenvolvimento e diretor de ciências da Está entendido, uma organização sem fins lucrativos que atende pessoas que aprendem e pensam de maneira diferente.

“A maioria dos pais tem emprego ou está procurando emprego”, diz ele. “A maioria das casas não tem um espaço onde possam dizer: ‘Esta é a sua sala de aula agora, este é o seu espaço, e você terá e nada mais acontecerá aqui.’ “

E uma casa típica é cheia de distrações, diz Eckholdt.

“Existem irmãos e animais de estimação e todos os tipos de coisas que acontecem, incluindo os pais”, diz ele. “Portanto, há muitas coisas novas e desafiadoras para crianças com TDAH”.

E não há professor na sala para conter essas distrações.

“Quando eu estava no ensino fundamental, o professor conseguia se aproximar de mim”, diz Eckholdt. “Essa foi uma maneira de perceber, oh, aqui estou, aqui estou.”

Wilmot conseguiu fornecer um local designado para seu filho fazer o dever de casa. Mas mantê-lo no caminho certo foi um desafio.

Ele acordava às 6 da manhã, abria todas as tarefas do filho em seu laptop e fazia um plano de como e quando as faria. Então, você começaria seu próprio emprego em tempo integral, trabalhando online com os filhos de outras pessoas.

Foi demais. E a princípio, Wilmot não percebeu que seu filho estava perdendo uma parte crítica da escola: o recreio e a atividade física que o acompanhava.

No início, Wilmot pediu ao filho que fizesse o dever de casa antes de andar de bicicleta. Foi um grande erro.

“Ele disse: ‘Mãe, preciso andar de bicicleta no início do dia'”, diz ela. “E ele estava absolutamente certo”.

O filho de 10 anos de Keriann Wilmot, que tem TDAH, anda de bicicleta antes do início das aulas para ajudá-lo a manter o foco quando o trabalho da classe começar.

Keriann Wilmot


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Keriann Wilmot

O filho de 10 anos de Keriann Wilmot, que tem TDAH, anda de bicicleta antes do início das aulas para ajudá-lo a manter o foco quando o trabalho da classe começar.

Keriann Wilmot

As escolas oferecem intervalos que permitem que as crianças “liberem alguma energia e saltem pelas paredes”, diz Eckholdt. “Em casa isso tem que fazer parte da programação.”

Apesar dos desafios, o ensino à distância pode funcionar bem para alguns alunos com TDAH, diz Eckholdt.

“Certamente há crianças em que não estar perto de seus colegas torna mais fácil para elas se concentrarem e elas sentem que têm muito mais controle e menos distrações”, diz ele.

Diferentes experiências com ensino à distância refletem as muitas variações do TDAH, diz ele John foxe, um neurocientista da Universidade de Rochester e diretor do Ernest J. Del Monte Institute for Neuroscience.

Foxe diz que os cientistas estão apenas começando a compreender como o cérebro de jovens com TDAH difere do de outras crianças. Mas ele diz que as ressonâncias magnéticas mostram que crianças com TDAH têm algo neurologicamente em comum.

“Quando cadastramos esses jovens realizando tarefas no ímã, o que descobrimos é que existem diferenças muito claras na participação dos circuitos de atenção”, diz.

Essas diferenças costumam tornar ainda mais difícil para outras crianças superar a necessidade de usar o computador para se divertir, diz Foxe.

“Muitas crianças com TDAH passam muito tempo em frente à tela e aos videogames em casa agora, mas elas têm muita dificuldade com as aulas online”, diz ele. “E isso, é claro, também faz muito sentido, porque uma das coisas sobre esse tipo de conteúdo é que ele é muito motivador.”

É difícil para um professor competir com a emoção e as recompensas de um videogame. E essa é apenas uma das razões pelas quais muitos alunos com TDAH continuarão a lutar com o ensino à distância, diz Foxe.

No entanto, para crianças com deficiências intelectuais e de aprendizagem mais graves, as aulas online simplesmente não funcionam, diz ele.

“Para essas crianças, ficar em casa é um desastre, um desastre absoluto”, diz Foxe. “Precisamos que eles voltem para a escola. Mas temos que fazer isso com segurança.”

As autoridades de saúde pública ainda estão tentando descobrir como fazer isso.



Este artigo foi escrito em Português do Brasil, baseado em uma matéria de outro idioma. Clique aqui para ver a matéria original. Se desejar a remoção desta publicação, entre em contato no email cc@reducaodepeso.com.br.

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